Удивительно, как изменились представления о мужественности за какие-то тысячи лет!
пятница, 16 апреля 2010
Аристотель пишет:
Удивительно, как изменились представления о мужественности за какие-то тысячи лет!
«Кто с радостью противостоит опасностям или по крайней мере не страдает от этого, мужествен, а кому это доставляет страдание - труслив»
Удивительно, как изменились представления о мужественности за какие-то тысячи лет!
Говорят, большая часть графомании начинается с того, что герой просыпается после попойки. Большая часть аниме начинается с амнезии! Понятно почему: авторы не знают, какими сделать своих героев, какое прошлое и причины им дать. Не знают, чем их занять. А амнезия - двойной плюс: и мотивов герою никаких не надо, и цель на первые серии уже ясна.
Вот примерный сюжет Ангел Битс. Герой просыпается непонятно где с амензией. "Кто я? Где я?" Навстречу ему - незнакомая девочка:
- Мы непонятно где, с нами происходит непонятно что. Но мы сражаемся!
- С кем?
- Не очень понятно.
Герой идёт посмотреть, с кем они сражаются. Это тоже девочка.
- Я непонятно кто.
- Можешь мне что-нибудь объяснить?
- Лучше я тебя убью. (Убивает)
Как выясняется, девочка заставляет мёртвых ходить в школу.
- Мы не можем этого допустить! Нужно бороться против неё!
- Зачем?
- Это объяснить тяжело. Держи пистолет и стреляй по кому-нибудь!
Герой держит пистолет и стреляет по кому-нибудь, тем временем команда бойцов поёт песни и ворует билеты на еду.
- Зачем вы это делаете?!!
- А чего ещё делать-то?!
Поражённый таким рассуждением, герой пожимает плечами и возвращается к стрельбе. Гремят взрывы. Конец первой серии.
В итоге никаких решений о своих героях автор не принял, но написал уже целую серию, и там было много экшена. Золотая жила!
Вот примерный сюжет Ангел Битс. Герой просыпается непонятно где с амензией. "Кто я? Где я?" Навстречу ему - незнакомая девочка:
- Мы непонятно где, с нами происходит непонятно что. Но мы сражаемся!
- С кем?
- Не очень понятно.
Герой идёт посмотреть, с кем они сражаются. Это тоже девочка.
- Я непонятно кто.
- Можешь мне что-нибудь объяснить?
- Лучше я тебя убью. (Убивает)
Как выясняется, девочка заставляет мёртвых ходить в школу.
- Мы не можем этого допустить! Нужно бороться против неё!
- Зачем?
- Это объяснить тяжело. Держи пистолет и стреляй по кому-нибудь!
Герой держит пистолет и стреляет по кому-нибудь, тем временем команда бойцов поёт песни и ворует билеты на еду.
- Зачем вы это делаете?!!
- А чего ещё делать-то?!
Поражённый таким рассуждением, герой пожимает плечами и возвращается к стрельбе. Гремят взрывы. Конец первой серии.
В итоге никаких решений о своих героях автор не принял, но написал уже целую серию, и там было много экшена. Золотая жила!
This is the "Like-hell-it's-Haruhi Battlefront"!
Самая большая загадка этого сериала - зачем. Ну я понимаю, какой-нибудь Ганц, где мёртвые вынуждены играть в игры - иначе их убьют. Но Ангел Битс! Герою дали пистолет, показали на маленькую, симпатичную девочку, и посоветовали стрелять. Достоевский заплакал в могиле, поскольку моральные колебания героя уместились в трёх секундах времени:
- Что, прям так и стрелять? А это нормально вообще? Ну ладно... (стреляет)
Очевидно, герой не тварь дрожащая.
Тем не менее, смешно. Диалоги забавные. Смотрю дальше.
Самая большая загадка этого сериала - зачем. Ну я понимаю, какой-нибудь Ганц, где мёртвые вынуждены играть в игры - иначе их убьют. Но Ангел Битс! Герою дали пистолет, показали на маленькую, симпатичную девочку, и посоветовали стрелять. Достоевский заплакал в могиле, поскольку моральные колебания героя уместились в трёх секундах времени:
- Что, прям так и стрелять? А это нормально вообще? Ну ладно... (стреляет)
Очевидно, герой не тварь дрожащая.
Тем не менее, смешно. Диалоги забавные. Смотрю дальше.
Это же седзё! Скорее в машину!
четверг, 15 апреля 2010
Чем яснее цели - тем больше смысла. Философы, рассуждающие о языке, читаются гораздо интересней прочих. (Хотя всё равно многие проблемы кажутся мне надуманными).
Интересен Фреге с его семиотическим треугольником (критика Рассела и Стросона неинтересны). Вкратце, он говорит, что есть символы (слова), за ними стоит смысл (о чём речь), со смыслом может быть связано значение (какой предмет подходит под смысл).
Например: "король Франции" - символы; за ними стоит смысл: монарх в известной нам стране Франции. Но во Франции нет монарха! Поэтому смысл есть, а значения нет.
...На изложение этих двух абзацей у Фреге уходит с десяток листов. Но я уже не жалуюсь! Фреге хоть что-то изложил! Молодец!
Разумно рассуждает Карнап в статье "Эмпиризм, семантика и онтология". Он говорит о том, что понятие "реальности" определяется по-разному в рамках разных словесных фреймворков, и поэтому спрашивать о "реальности" вещей нужно с указанием фреймворка, из которого берёшь слово. Допустим, числа "реальны" в мире чисел. Реальны ли они "вообще"? Нет никакого "вообще".
...Мысль очевидная, но в философии это скорее комплимент.
Интересен Фреге с его семиотическим треугольником (критика Рассела и Стросона неинтересны). Вкратце, он говорит, что есть символы (слова), за ними стоит смысл (о чём речь), со смыслом может быть связано значение (какой предмет подходит под смысл).
Например: "король Франции" - символы; за ними стоит смысл: монарх в известной нам стране Франции. Но во Франции нет монарха! Поэтому смысл есть, а значения нет.
...На изложение этих двух абзацей у Фреге уходит с десяток листов. Но я уже не жалуюсь! Фреге хоть что-то изложил! Молодец!
Разумно рассуждает Карнап в статье "Эмпиризм, семантика и онтология". Он говорит о том, что понятие "реальности" определяется по-разному в рамках разных словесных фреймворков, и поэтому спрашивать о "реальности" вещей нужно с указанием фреймворка, из которого берёшь слово. Допустим, числа "реальны" в мире чисел. Реальны ли они "вообще"? Нет никакого "вообще".
...Мысль очевидная, но в философии это скорее комплимент.
среда, 14 апреля 2010
Вот интересно. Хайдеггер тратит двадцать страниц на то, чтобы рассказать, как современные науки ограничены, и что у них нет средств для познания их предметов полностью - только частей их. (Это вообще лейтмотив многих философских рассуждений).
Здорово! Прекрасно! Ограничены! Двадцать страниц потрачено. Где пример? Примера нет.
Зачем было тратить двадцать страниц на общие рассуждения, когда достаточно было одного примера? "Вот свойство природы, которое физике никогда не познать. Тем не менее, оно истинно: проверить можно так и так".
Здорово! Прекрасно! Ограничены! Двадцать страниц потрачено. Где пример? Примера нет.
Зачем было тратить двадцать страниц на общие рассуждения, когда достаточно было одного примера? "Вот свойство природы, которое физике никогда не познать. Тем не менее, оно истинно: проверить можно так и так".
понедельник, 12 апреля 2010
...кому-нибудь ещё кажется странным, что детей сначала учат вымышленным понятиям животных (ведь кроме кошки и собачки ребёнок никого не видит!), а потом с помощью этих гипотетических, с картинок и слов воспринятых существ, изображают ситуации из жизни человека?
Настоящие лев, слон, змея, лягушка - по повадкам и по "впечатлению" от них совсем не похожи на те карамельные образы, которые остаются у большинства в головах и до взрослого возраста. Зачем же тогда эти "зверушки" нужны? Практической пользы в жизни от представления о говорящей "ква-ква" лягушке нет; когда видишь её впервые, всё равно знакомишься с ней заново. Получается, "зверушки" - это конструктор, которые забрасывается в голову первым делом. Строительные блоки, из которых можно дальше лепить более сложные схемы отношений, принятых в современном обществе.
Интересно, как устроены мозги у человека, которого в детстве не учили "зверюшкам"?
Настоящие лев, слон, змея, лягушка - по повадкам и по "впечатлению" от них совсем не похожи на те карамельные образы, которые остаются у большинства в головах и до взрослого возраста. Зачем же тогда эти "зверушки" нужны? Практической пользы в жизни от представления о говорящей "ква-ква" лягушке нет; когда видишь её впервые, всё равно знакомишься с ней заново. Получается, "зверушки" - это конструктор, которые забрасывается в голову первым делом. Строительные блоки, из которых можно дальше лепить более сложные схемы отношений, принятых в современном обществе.
Интересно, как устроены мозги у человека, которого в детстве не учили "зверюшкам"?
Э-э.......
Сюжет: обычная японская школьница хочет переспать со ста парнями. Для начала хоть с одним. Но у неё сдвиги в башке (внезапно!), и поэтому красивых парней она стесняется и тренируется на каком-то generic japanese guy. Наверняка, в него потом влюбится.
Всё это было бы обычной рабу-коме, если бы не чокнутая вводная про сто парней. Из-за неё типичные романтические клише обретают, я бы сказал, новую мелкоту. Они втрое глупее обычного! "А сейчас я его завалю. Ох завалю! Ой! Он смотрит на меня! Что делать? Что делать?!"
Естественно, никого в первой серии героиня не завалила, и, подозреваю, так и продолжится.
В целом довольно тупенько. Чем-то напоминает хомяка Эбитю и Докуро-тян.
Сюжет: обычная японская школьница хочет переспать со ста парнями. Для начала хоть с одним. Но у неё сдвиги в башке (внезапно!), и поэтому красивых парней она стесняется и тренируется на каком-то generic japanese guy. Наверняка, в него потом влюбится.
Всё это было бы обычной рабу-коме, если бы не чокнутая вводная про сто парней. Из-за неё типичные романтические клише обретают, я бы сказал, новую мелкоту. Они втрое глупее обычного! "А сейчас я его завалю. Ох завалю! Ой! Он смотрит на меня! Что делать? Что делать?!"
Естественно, никого в первой серии героиня не завалила, и, подозреваю, так и продолжится.
В целом довольно тупенько. Чем-то напоминает хомяка Эбитю и Докуро-тян.
воскресенье, 11 апреля 2010
- Шила в мешке не утаишь, Изая!
- В доме покойника не говорят о верёвке, Симон!
Русские диалоги такие русские.
Новые оп и ед.
- В доме покойника не говорят о верёвке, Симон!
Русские диалоги такие русские.
Новые оп и ед.
среда, 07 апреля 2010
Нормально читается Карл Поппер. Может быть, не слишком интересно, но господи, его можно понять и он говорит довольно разумные вещи!
Как же меня бесит философия! Я столько могу сделать, могу переводить, писать, программировать, даже в диаблу играть, могу образовываться в какой-то полезной области. Ладно, я на мехмате, я даже математикой могу заниматься. Но какого чёрта! Вместо этого я сижу и продираюсь мозгами сквозь какую-то мутотень, которую одни от нечего делать сочинили, другие не смогли нормально перевести, а третьи заставляют меня читать, и, не понимая, отвечать!
Да кому это нужно?
Да какая от этого бреда польза хоть единому человеку на шарике, кроме бездельников, которые эту чушь сочиняли?
Хоть одного голодного философия накормила? Хоть одну работу упростила? Хоть кому-нибудь жизнь облегчила? Нет! Это пустой трёп. Каждый "философ", не поняв других, рвётся написать своё, потом сто раз меняет мнение и переписывает, и всё пихает под одним именем, так что уж никто вконец не может понять, на чём же, и зачем же, он в итоге остановился.
И все вежливо, как английские дворецкие, кушают друг у друга эту овсянку, и с вытянутыми лицами объявляют: "я тут у вас немножечко не понял, но история клёвая, сэр".
Да голый ваш король!
Да кому это нужно?
Да какая от этого бреда польза хоть единому человеку на шарике, кроме бездельников, которые эту чушь сочиняли?
Хоть одного голодного философия накормила? Хоть одну работу упростила? Хоть кому-нибудь жизнь облегчила? Нет! Это пустой трёп. Каждый "философ", не поняв других, рвётся написать своё, потом сто раз меняет мнение и переписывает, и всё пихает под одним именем, так что уж никто вконец не может понять, на чём же, и зачем же, он в итоге остановился.
И все вежливо, как английские дворецкие, кушают друг у друга эту овсянку, и с вытянутыми лицами объявляют: "я тут у вас немножечко не понял, но история клёвая, сэр".
Да голый ваш король!
Философия отличается от Библии тем, что в ней больше книг.
вторник, 06 апреля 2010
Лектор по русскому разослал всем письмо, в котором сообщил, что для допуска к зачёту нужно пройти тест из 60 вопросов на его сайте. "Пробовать можно только один раз, кто не пройдёт - допущен не будет".
Через три дня лектор по философии (!) разозлал всем правильные ответы на тест по русскому, с припиской: "занимайтесь лучше философией".
Через три дня лектор по философии (!) разозлал всем правильные ответы на тест по русскому, с припиской: "занимайтесь лучше философией".
воскресенье, 04 апреля 2010
Приезжали товарищи из ii-subs, намахали вместе 18 км по Москве.
Карта города в голове расширяется очагами, как дырки на бумаге, брошенной поверх тлеющего костра. Окрестности одного, другого метро, улица такая-то, проспект такой-то. Высотные здания, набережные, бульвары - здесь я проезжал на машине, тут на велосипеде, на этой станции я работаю и гулял вокруг.
И потом, в неожиданный момент, удачно соединяешь обрыки паззла краями, и понимаешь, что знакомая улица, по которой ты ещё не ходил, ведёт к известной тебе площади, а если пройти дальше по бульвару - попадёшь как раз к высотке, которую с другой станции видно издалека.
Всё так близко.
Карта города в голове расширяется очагами, как дырки на бумаге, брошенной поверх тлеющего костра. Окрестности одного, другого метро, улица такая-то, проспект такой-то. Высотные здания, набережные, бульвары - здесь я проезжал на машине, тут на велосипеде, на этой станции я работаю и гулял вокруг.
И потом, в неожиданный момент, удачно соединяешь обрыки паззла краями, и понимаешь, что знакомая улица, по которой ты ещё не ходил, ведёт к известной тебе площади, а если пройти дальше по бульвару - попадёшь как раз к высотке, которую с другой станции видно издалека.
Всё так близко.
пятница, 02 апреля 2010
В Америке оканчивающие вуз получают степень Bachelor of Science, или "Бакалавр наук", сокращённо BS. В разговоре это используется так:
"I just got my BS in philosophy and I'm looking for a work"
"Try Mac, they're always hiring"
Удобно, что BS - это также известное сокращение для bullshit, что примерно значит "пустой трёп", "чушь собачья".
Bonus track. Также в английском языке популярно слово "major", которое в качестве глагола значит "специализироваться" или "получать высшее образование в области":
"I decided to major in literary arts... Am I going to have trouble finding work?"
"Yeah, all the burger seller positions are usually taken by philosophers".
"I just got my BS in philosophy and I'm looking for a work"
"Try Mac, they're always hiring"
Удобно, что BS - это также известное сокращение для bullshit, что примерно значит "пустой трёп", "чушь собачья".
Bonus track. Также в английском языке популярно слово "major", которое в качестве глагола значит "специализироваться" или "получать высшее образование в области":
"I decided to major in literary arts... Am I going to have trouble finding work?"
"Yeah, all the burger seller positions are usually taken by philosophers".
Я написал предыдущий пост, и знакомый меня справедливо спросил, а какие же именно функции вызываются при создании объекта? Проверить несложно!
tmp := TObject.Create;
tmp.Destroy;
Оказывается, вот полный список всех вызовов при создании объекта: (далее)
tmp := TObject.Create;
tmp.Destroy;
Оказывается, вот полный список всех вызовов при создании объекта: (далее)
четверг, 01 апреля 2010
Знаю, что программистов тут мало, но хочется куда-то написать. Я вдруг понял, какой полезной возможности нет в Delphi, которая давно есть во всех компиляторах.
В ней нет объектов.
Конечно, есть классы, которые (далее)
UPD: Эксперименты показали, что я в этом мнении более-менее неправ.
В ней нет объектов.
Конечно, есть классы, которые (далее)
UPD: Эксперименты показали, что я в этом мнении более-менее неправ.
понедельник, 22 марта 2010
Интересно, какая это была бы анимешка?
Жил-был обычный японский школьник. У него был злейший враг - он сам. Они учились в одной школе. И ещё школьник был тайно влюблён в одну девочку... это тоже был он сам. Но он не разделял своих чувств к себе. Хмм. И ещё был один школьник, в которого он сам был влюблён, и это тоже был он сам, получается целый любовный треугольник. Но этот последний школьник влюблён в карри...
Нет, к чёрту карри. Ни к чему плодить сущности. Этот последний школьник был эгоистом и любить не умел: кроме себя, его никто не интересовал. И вот 26 серий школьник бегает сам за собой, и тот тоже за собой, а последний на них плевать хотел и любит только себя. Иллюстрация:
Школьник ---(любит)---> Школьник ---(любит)---> Школьник <--- (любит себя)
И тут появляется враг...
Жил-был обычный японский школьник. У него был злейший враг - он сам. Они учились в одной школе. И ещё школьник был тайно влюблён в одну девочку... это тоже был он сам. Но он не разделял своих чувств к себе. Хмм. И ещё был один школьник, в которого он сам был влюблён, и это тоже был он сам, получается целый любовный треугольник. Но этот последний школьник влюблён в карри...
Нет, к чёрту карри. Ни к чему плодить сущности. Этот последний школьник был эгоистом и любить не умел: кроме себя, его никто не интересовал. И вот 26 серий школьник бегает сам за собой, и тот тоже за собой, а последний на них плевать хотел и любит только себя. Иллюстрация:
Школьник ---(любит)---> Школьник ---(любит)---> Школьник <--- (любит себя)
И тут появляется враг...
воскресенье, 21 марта 2010
Похоже, в русском языке образовалась культура плохих переводов. Зрители и читатели не просто привыкли, они считают бессмыслицу нормой. Условностью, на которой сходятся и автор, и читатель. "Я напишу идиотский бессвязный текст, вы прочитаете идиотский бессвязный текст, никто ничего не поймёт, но вы сделаете вид, что всё поняли".
"Отличная идея!"
Думаете, преувеличиваю?
Попробуйте, когда смотрите очередной ситком или американский фильм в дабе, задавать себе вопросы каждые три фразы: о чём только что сказали? Как это связано со сказанным раньше? Что я узнал из последней фразы?
Вы удивитесь, каким дебильным внезапно окажется фильм. Выяснится, что половина реплик не несут никакого смысла, и вообще непонятно, к чему относятся и зачем сказаны. Однако зрители так привыкли к этому дебилизму, что считают его нормой. Считают, что это художественная необходимость.
Да нет же!
Откройте любую хорошую книгу...
"Отличная идея!"
Думаете, преувеличиваю?
Попробуйте, когда смотрите очередной ситком или американский фильм в дабе, задавать себе вопросы каждые три фразы: о чём только что сказали? Как это связано со сказанным раньше? Что я узнал из последней фразы?
Вы удивитесь, каким дебильным внезапно окажется фильм. Выяснится, что половина реплик не несут никакого смысла, и вообще непонятно, к чему относятся и зачем сказаны. Однако зрители так привыкли к этому дебилизму, что считают его нормой. Считают, что это художественная необходимость.
Да нет же!
Откройте любую хорошую книгу...
суббота, 20 марта 2010
В любом деле и безделье есть приёмы, которые пробуют всюду. Сначала их пробуют, потому, что это клёвые идеи. Такие клёвые, что их можно пихать куда угодно, и они там всё везде улучшат раза в два. Это, например, идея совместной работы, лежащая в основе вики.
Любая идея, однако, со временем исчерпывает себя.
Однажды кто-то замечает что идея больше не работает, объявляет вслух - и покатилась лавина. Люди видят, что идеи слишком много, а пользы уже мало, начинают издеваться и пересмеивать, как было с отражениями, градиентами и "Beta!" в веб2.0.
Но есть промежуток, когда идея уже исчерпала себя, хотя большинство ещё не обратило на это внимания. Конечно, люди не дураки, и неудачные примеры по-прежнему кажутся им неудачными, однако они не видят системы. В это время бывшая хорошая идея существует как obligatory move. Она обречена появляться везде, и всюду обречена на провал. Идея всем уже надоела, но никто этого ещё не понял.
Например, стилизация под облака тегов. После Лебедева только ленивый не пробует играться с ней. Она уже нигде не работает, но всем пофиг. Дизайнерский мозговой штурм считается неполным, пока не предложено что-нибудь, связанное с облаками тегов.
...При том, что сами облака давно померли.
Любая идея, однако, со временем исчерпывает себя.
Однажды кто-то замечает что идея больше не работает, объявляет вслух - и покатилась лавина. Люди видят, что идеи слишком много, а пользы уже мало, начинают издеваться и пересмеивать, как было с отражениями, градиентами и "Beta!" в веб2.0.
Но есть промежуток, когда идея уже исчерпала себя, хотя большинство ещё не обратило на это внимания. Конечно, люди не дураки, и неудачные примеры по-прежнему кажутся им неудачными, однако они не видят системы. В это время бывшая хорошая идея существует как obligatory move. Она обречена появляться везде, и всюду обречена на провал. Идея всем уже надоела, но никто этого ещё не понял.
Например, стилизация под облака тегов. После Лебедева только ленивый не пробует играться с ней. Она уже нигде не работает, но всем пофиг. Дизайнерский мозговой штурм считается неполным, пока не предложено что-нибудь, связанное с облаками тегов.
...При том, что сами облака давно померли.